GRIT ブログ


あけましておめでとうございます

昨年はいろいろと厳しい状況中お世話になりました。

 

かつて、我々が経験したことのない「新型コロナ」というウイルスによってさまざまな分野で危機がおとずれました。

 

しかし、この1年で学んだことを教訓に2021年はしっかりと対応していきたいと思います。

 

本年も気合をいれて、数学で迷える生徒たちを救っていきたいと思います。

 

どうぞよろしくお願いいたします!

 

 

 

お問い合わせは

  090-8762-4675(直通)

算数専門塾

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 GRIT平尾駅前教室

➢ 少人数個別指導

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年の瀬。厳しいことを言おう。中高一貫校の生徒はなっとらん!

ここに根を下ろして約4年。

いろいろと、学力状況が見えてきた。

まず感じるのが、一貫校生は「まじめ」だが「理解できていない」生徒が実に多い!

そんな生徒が集まった中での競争が6年続くわけだ。

成績上位の生徒はいつも上位をキープしている。追従してくる生徒の能力がそれまでだから、努力を重ねる必要がそこまでいらない。余裕が出てくるから、留学したり好きなことに興じたりできるのだ。

一方、そんな学校の中位や下位の生徒たちはこれまた、それを『維持』しようと”それなりの最低限の努力”を重ねる。

順位キープのための努力は「伸びしろを」決して欲することはない。「先生から、これは出ないといわれました。」「最低ここまででやっておけばいいようです。」そういって、努力の先にある”可能性”に触れようとはしない。

評価する大人も、そこまではしないから”できない生徒たち””が毎年きっちりと作り上げられている。

 

大切なのことは、進度を早くすることよりも、しっかりと生徒に納得と理解をさせることだ。

 

ちなみに、進研模試などの各高校別・学年別の平均点の順位表を見ることがあるが、まあ見事なまでのランキングがそこにある。

「特進」とか「スーパー特進」とか冠がついている学校の「真実」がわかるわけだ。そして、学校が生徒の成績をいかに頑張って上げようとしている、声も聞こえてくる。

一部の出来のいい生徒ばかりを上げるもではなく、学校自体の平均をいかに上げるのかに取り組んでいる学校をできれば探してほしい。

 

まあ、そのことは置いといて…。

 

3年間の高校の勉強をして大学受験に臨む「修猷館や筑紫丘、福岡」の大学実績数と、6年間大学入試のためのカリキュラムをしっかりと詰め込まれる中高一貫校のその数を比較してみてもわかるだろう。

どちらが多いのか?

それが1度でも逆転した時があったのか?

 

確かに学校のレベル差は入学する生徒の学力差が影響していることは否めない。

 

また、一貫校での6年間の学習内容を5年でやることも、ある生徒層では可能だろう。

しかし、それをどの生徒にもやっちゃうから生徒間格差が生まれてしまう。

授業スピードについていけない生徒が結構いるんですよ。それでも基本問題は解けるように仕向けられるから、なんか生徒は安心してしまう。しかし、実際はそれしか解けない・・・。

 

こんな生徒がいた。

分数式の計算がままならないまま、連立不等式をやっている中2の生徒。

 

この生徒、わかると思いますが整数問題は解けます。でも、分数が連立不等式にはいるとダメなんです。

 

こんな感じの生徒がいるんです。なぜもっと、文字式をしっかりとっとけるようにしてから、次のステップへもっていかないかわかりません。このような状況は各学校にいっぱいいるようです。

 

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生徒若干名募集

◆数学がもう一歩、点が取れない

◆学校の授業が早すぎて、ついていけない

◆前の単元に戻って、やり直したい

◆ラ・サール、久留米附設、青雲学園などの私立高校入試に対応できる数学の力が必要

などの「数学でのお悩み」のある方はぜひ、ご連絡ください。

楽しく数学が解けるように指導していきたいと思います。

 

1 お電話でご相談ください・・・090-8762-4675 塾長直通です(10:00~17:00)

2 2時間の体験授業をお受けください・・・4000円(税別)

3 体験授業から入塾をお決めください

4 授業の曜日や時間は各コースを参考にしてください。

生徒の恩返し

生徒にマスクを貸したら、返ってきたのがこれ。ごつっあんです!

 

よくやる「ゴリゴリ計算」

結構、前に習ったところかもしれませんが、「式の展開」について。

 

(a+b)^3

=(a+b)(a^2+2ab+b^2)

これをまた一つ一つ計算して答えを出していませんか?

 

「こっちの方がやりやすい。」

「公式覚えるのが面倒くさい。」

 

なんて言っていいのは、中3レベルです。高校の数学(式の展開)を現中学3年生がやる場合は、上記のように式の展開の証明をして

あとは暗記して覚えればいいのです。

 

更に言うのなら「パスカルの三角形」まで話を展開してやると、さらに公式として暗記できるでしょう。

 

もちろん応用が利くように符号が変わっても間違いないような使い方を納得させるのも大事です。

 

ゴリゴリと計算していくのは最終手段で、もっと楽な解き方で練習をしましょう!

 

 

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やっべー!試験対策やってくれよ!

テストの時に受業の大切さを知る。

生徒の入試時の思いを忘れないように、今年は「2級船舶免許」にチャレンジしている。

ま、受験業界の人間だから対策の打ち方は無論心得ているし、落ちることは許されない。

で、授業も1日8時間の(眠くなるような部分もあったが)授業を乗り越え、残りの4時間の授業に対してもばっちりと

予習をおこなって臨んだ。

 

更に、講習を申し込む前とその後もしっかりと「YouTube」で予習や復習やテストに出そうなところを何度も見直した。

 

そして試験当時。

 

残っていた4時間の授業を受け、その後2時間後に試験を受ける段取りだ。

 

それはその講習担当講師ともかくにんずみだった・・・にもかかわらず、なぜか2時間オーバーの6時間も樹魚を受けてしまい

すぐに学科の試験となってしまったのだ!!!

更に、その授業内容は、YouTube で見たことない内容で本当に試験に出るのか????と疑ってかかっての6時間だったのだ。

 

「ヤバい!しっかりと復習をやっておかないと忘れるやろーがあ~」というあせりもある中、なぜか2時間もオーバーして講習が終わり、間髪入れずに「試験」へと突入したのだった・・・。

 

試験問題を見るとこれまで勉強した内容もあるが、なんと「さっき授業で習った」こんなの聞いたことないぞ、たいせつなのかよ~という問題がぞろ~っとでていた。

 

やっぱり授業を聞くことは”本当に大切だ”という思いがこみ上げながら試験を解き終わった。

 

「先生の言うことは信じるべきであり、意味のない授業はやらないってことだ」

 

改めて、生徒の立場となり心にしみわたった経験だった。

 

ちなみに学科試験は合格でした!

 

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暗記数学

数学の解き方が暗記になっていく理由はこんなものだろうか?

 

授業進度が早すぎるため、内容の理解不足の蓄積が起こる。

 

すると、テストが近くなった時に「テストにでる」「テストに出そうな」問題に集中しとにかくその問題の解き方を解答を見ながら暗記に入る。

 

本当に賢い子は理解もできようが、そうではない”オコサマ”は「暗記していない問題」が出ると対応できないので、失点してしまう。

 

更に言うと、暗記して正解した問題は時間に比例して忘れ去るのも早いので、時間が経つと解けない自分に戻ってしまう。

 

だから、校外模試になると得点が出せないのだ。

 

上智の中3の生徒は「接弦定理」をすでに習っているがその証明を問うたところ・・・できなかった。

 

ただ、やったことは覚えているらしい。説明したら「なるほど!」と顔を輝かせて「今度は理解しました!」と言ってくれた。

 

今まで、自分が使っていた公式がどのような理由でそうなるのかを、腑に落としていない状況で大学入試のための勉強をめているようでおそろしい。

 

ま、文系の大学であるのであればそれでもいいと思うが、ただ「学ぶ姿勢や理解できたおもいろさ」を身につけさせたいと僕は思っているので”暗記”数学には首をかしげてしまう。

 

 

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